Juan Expósito Bautista
CEIP Santa Florentina
La palma - Cartagena
ENSEÑAR EN LA ESCUELA DIGITAL
-La competencia digital docente-
Reflexión Inicial
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¿Se ha modernizado nuestro sistema educativo?
Nuestro Sistema Educativa se ha modernizado en cuestión de aparatos informáticos como ordenadores y salas informáticas en los centros desde finales de la década de los 90 y el año 2.000, con mucha inversión pero siendo incluso insuficiente para los centros, además de no ir acompañado de un plan de integración Tic en el que la tecnología y la pedagogía no han ido de la mano.
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¿Cómo puede lograrse la integración real de las TIC en la escuela?
Con una buena formación del profesorado primero en pedagogía, después en metodologías activas y por último en herramientas y aplicaciones Tic, aunque lo comento con un orden, han de ir los tres aspectos en armonía, complementándolo con buenas conexiones en los centros y con una alta competencia digital del profesorado así como estás preparados y formados en trabajo cooperativo y colaborativo, para poder aplicarlo en el aula con sus alumnos y a la vez poder trabajar con sus compañeros docentes en el diseño de itinerarios didácticos transformando el claustro en una comunidad de aprendizaje.
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¿Cómo puede lograrse la integración real de las TIC en la escuela?
Con una buena formación del profesorado primero en pedagogía, después en metodologías activas y por último en herramientas y aplicaciones Tic, aunque lo comento con un orden, han de ir los tres aspectos en armonía, complementándolo con buenas conexiones en los centros y con una alta competencia digital del profesorado así como estás preparados y formados en trabajo cooperativo y colaborativo, para poder aplicarlo en el aula con sus alumnos y a la vez poder trabajar con sus compañeros docentes en el diseño de itinerarios didácticos transformando el claustro en una comunidad de aprendizaje.
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¿Cómo debiera ser una escuela plenamente integrada en la sociedad digital?
Primero con un equipo directivo que crea en ello y esté formado en ello, los equipos directivos no han de ser gestores o administradores sin más de sus centros, han de ser dinamizadores de los mismos. Segundo introducir dentro de las finalidades del centro el desarrollo de la competencia digital del docente y del alumnado, incluso si vamos más allá de las familias a través de escuelas de padres.
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Es necesario trabajar en realizar un análisis real de la situación del centro y que los docentes descubran la necesidad que hay en el desarrollo de la competencia digital propia y de su alumno.